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英語流行語折射的大學生社會心理狀況

時間:2019-08-24 09:43作者:樂楓
本文導讀:這是一篇關于英語流行語折射的大學生社會心理狀況的文章,隨著網絡文化的發展,當代大學生在網絡上汲取信息成為普遍現象。及時的時事要聞,廣泛新鮮的資訊,中外文化的交互碰撞等,因而獲取網絡信息已經成為大學生課外生活必不可少的一項內容。

  摘要:流行語體現了人們對新生事物的看法, 也概括了某些人群中流行的行為方式、處事態度、價值取向等。由于流行語的這些特點, 選擇流行語作為研究大學生社會心態的特征和發展趨勢是有參考意義的。本文依據在大學生中的調查, 闡述了英語流行語境中大學生社會心態的體現。

  關鍵詞:英語; 流行語; 大學生社會心態;

  隨著網絡文化的發展,當代大學生在網絡上汲取信息成為普遍現象。及時的時事要聞,廣泛新鮮的資訊,中外文化的交互碰撞等,因而獲取網絡信息已經成為大學生課外生活必不可少的一項內容。但是,網絡信息良莠不齊,上網時長對大學生課業學習的影響,以及由于網絡資訊和網上交流帶來的新的現象,已經逐漸顯現。也由此不斷衍生新的趨勢,新的問題,這也是不斷產生新的流行語的原因。

英語

  流行語是對在某一時期出現的人們普遍關注的事物,或者相當多的人所做出的行為趨勢的一種概括。流行語體現了人們對新生事物的看法,也概括了某些人群中流行的行為方式、處事態度、價值取向等。流行語可以是一個詞語,或者一個簡短的句子,容易引起人們的注意,讀起來朗朗上口,便于識記。也由于網絡這個平臺,流行語流傳迅速而廣泛,最能夠及時體現一個時期新出現的某一現象或趨勢。

  由于流行語的這些特點,選擇流行語作為研究大學生社會心態的特征和發展趨勢是有參考意義的。筆者選取了一些英文流行語,在英語專業學生中進行了一次調查問卷,旨在分析在這些英語流行語境中體現了大學生哪些行為趨勢、價值取向,以及社會心態。

  一、英語流行語釋詞

  此次調查問卷選取了"YOLO""Cyb erflaneur""Phubbing""Fast food opinion""Ego waffles"以及"Brand name-dropping"這六個新出現的英語詞語。

  "YOLO"是"you only live once"英語首字母縮寫,翻譯為"你只活一次".和拉丁語"Cerpe diem"(活在當下)類似,"YOLO"鼓勵人們聽從自己的內心,做自己想做的事。但是也有人把"YOLO"理解為及時行樂,容易讓人產生做事不計后果的誤解。

  "Cyberflaneur", cyber這個前綴意為因特網的,flaneur這個詞來源于法語"fl?neur",意為閑逛的人。因此"Cyberflaneur"意為網絡閑逛族,指沒有特定的目的,只是出于好奇和獵奇的心理在網絡上閑逛的人。

  "Phubbing",來自phone(手機)與snub(冷落)合成的新詞,指在社會交往場合,只看手機,而不關注周圍的人,可譯為低頭族。

  "Fast food opinion"快餐觀點,是指未經過研究,不加思索就拿過來用的觀點。

  "Ego waffles"自我華夫餅,過于自我的人為了保護自己脆弱的自尊心,用這種自我華夫餅來自我安慰。

  "Brand name-dropping"指頻繁向別人炫耀自己擁有名牌的行為,也可稱之為拽名牌。

  二、英語流行語調查分析

  通過對調查問卷的統計,在所選取的六個英文詞語中,此次參與調查的英語專業學生認為最了解的詞是"Fast food opinion",其次是"Brand namedropping";最感興趣也是引起最多討論的是"Fast food opinion",其次是"Phubbing"和"Brand name-dropping";最需要結合現實看待的是"YOLO";最不需要討論的是"Cyberflaneur";最不了解的詞是"Ego waffles".

  在對"YOLO"的調查中,68%的同學認為這個詞給自己帶來的是積極的影響,16%的同學認為是消極的影響,16%的同學選擇不能籠統地下結論,并闡述了自己的觀點。同學們認為"YOLO"的積極一面是讓人珍惜生命,不要浪費人生,珍惜現在所擁有的一切,聽從內心,做自己想做的,努力活得有意義。消極的一面是讓人感覺一生太短暫,遺憾無法彌補,容易讓人產生悲觀情緒,也會產生做事不計后果的誤導。

  在調查中,所有的同學平時都經常用手機上網,其中有65%的同學認為自己是"Cyberflaneur",即沒有具體目標,只是作為娛樂消遣而上網。同時,調查也對所有同學經常查看的網絡內容做了統計,作為多選,分為新聞門戶、QQ微博微信(朋友圈)、短視頻App、影視網站、購物網站,以及其它。89%的同學經常看QQ微博微信(朋友圈);74%的同學經常用網絡看影視;56%的同學經常使用購物網站;47%的同學經常利用新聞門戶;37%的同學經常觀看短視頻,并且這些同學中的大部分人所有類型的網絡內容都涉及;14%的同學選擇了其它,其中33%的同學經常查看知乎,33%的同學選擇學習軟件,17%的同學選擇瀏覽器推薦。

  調查對網絡帶來的影響也進行了統計,分為有助于專業學習、放松身心、有助于社會交往、擴展知識面、比較浪費時間和其它。88%的同學認為上網有利于放松身心;86%的同學認為網絡可以擴展知識面;72%的同學認為網絡有助于專業學習;60%的同學認為網絡有助于社會交往;56%的同學認為上網比較浪費時間,但是沒有單獨選擇這一項的同學,也就是說選擇此項的同學同時也認為網絡還是有積極的影響;7%的同學認為還有其它影響,主要集中在網絡不利于人與人之間面對面的交流。

  在對這六個英文流行語進行單項選擇討論的問卷中,63%的同學選擇了"Fast food opinion",其中7%的同學將"Fast food opinion"與快餐或快餐文化混同。在正確理解快餐觀點的概念下,96%的同學是站在不贊成或者批判接受快餐觀點這一行為的立場上進行了闡述,4%的同學認為快餐觀點還是有利有弊的,沒有同學贊成全盤接受快餐觀點。不贊成接受快餐觀點的同學對快餐觀點的含義做出了自己的理解,認為快餐觀點是現今網絡盛行的、人們經常瀏覽的但往往不經思考就全盤接受的別人的觀點。這種觀點在很大程度上削弱了人的獨立思考的能力,讓生活在碎片化閱讀環境下的人們逐漸變成不會思考、只會學舌別人思想的"鸚鵡".快餐觀點的本質是個人自主觀點的缺失,在一定程度上可能導致輿論引導偏差。不加思考的觀點應用是對自己言行的不負責任,拿來主義的"快餐觀點"可能會對一個人對待事物的理性造成影響,不利于個人獨立思維的養成。站在中立角度看待快餐觀點的同學認為,快餐觀點有利的一面是節約時間,人們可以直接獲取知識,擴大知識面;不利的一面是缺乏獨立思考,會讓人更加依賴其他人的成果。

  23%的同學對"Phubbing"進行了觀點闡述:低頭族是智能手機或者網絡的產物,智能手機侵襲著人們的生活,改變人們的生活方式。在大學校園里,低頭族十分常見。低頭族往往沉迷于網絡,只局限在自己的世界,不關注周圍的變化,忽視身邊的朋友和家人,脫離現實,不利于身體健康,更容易加劇人與人之間情感交流的冷淡。過于注重網絡或媒體社交而忽略現實中的人際交往,從心理學的角度看,這類人可能對現實社交懷有恐懼心理,因為網絡交談會比現實中有更多時間和層面的考慮,不會那么容易"說錯話".

  與"Phubbing"相反的"stop phubbing"一詞也已出現,一些手機應用會在頻繁打開手機界面時出現"stop phubbing",它可以提示人們放下手機,不要再做低頭族。

  9%的同學對"Brand name-dropping"的行為進行了批駁。主要觀點歸納為:大部分名牌物品擁有更高的品質和設計感,人們喜歡和追捧也無可厚非。但是頻繁向別人炫耀自己擁有名牌的行為是一種不自信甚至是自卑的表現。因為當人們找不到自己的價值或者閃光點時就只能將表現力寄托在所謂的名牌上。人們過度注重物質,把名牌作為身份、地位的象征,努力營造自己生活高端的形象,不利于精神世界的塑造,會造成攀比的風氣,名牌應是質量保證,而非身份象征。炫耀自己的名牌物品來引起別人的注意,如同故意掉書袋來賣弄自己才華的行為一樣。掉書袋是炫耀自己的內在,拽名牌用來炫耀自己的外在,是比掉書袋式炫耀更讓人討厭的行為。

  三、英語流行語境中大學生社會心態的體現

  通過對調查問卷的數據分析與對學生的觀點總結,在對這些新的英語流行語的理解過程中,體現了當代大學生對新生事物和現象的價值取向和社會心態。

  (一)樂觀理性的生活態度

  在對"YOLO"的理解中,大多數同學傾向于其積極向上、珍惜生命、努力生活的一面,既能夠認識到生命的可貴,享受生活,同時也明白做事不能不計后果,避免因盲目享樂而去承擔風險。要活在當下,珍惜擁有,努力進取,把生命過得有意義。用樂觀的態度去面對社會生活中的種種困難,用理性的思維去解決社會生活的種種問題。

  (二)獨立自信的社會交往

  在對"Fast food opinion"的探討中,同學們都明確了獨立思考的重要性,反對"拿來主義",不要做隨波逐流,沒有獨立深刻思想的人。

  在對"Phubbing"的討論中,盡管統計顯示有相當數量的低頭族,但是都能夠認識到網絡交際帶來的弊端,重視人與人之間的情感交流,建立面對面交往的自信。

  (三)正確的價值取向

  在對"Brand name-dropping"行為的批駁中,同學們一致駁斥了炫耀名牌這種行為,并且理性地闡述了名牌本身不是問題所在,炫耀名牌本質上是虛榮、貪婪、物質化、不自信的表現。

  在網絡時代,網絡文化的大眾化,思想的多元化,觀念的群體極化,為大學生拓寬了社會視野,同時也帶來了社會價值取向的困擾。通過此次調查問卷,不僅了解了同學們在一些社會問題上的價值取向,同時也引導了學生們應該崇尚什么,摒棄什么,從而促使大學生建立正確的價值觀和良好的社會心態。

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